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正因為是無法被要求的自發性少數，「良心」才這麼珍貴，不是嗎？
四月份剛好每週有一場研習，校內、校外都有。
之前只要一想到，要在懂得眉眉角角的學長姊面前耍猴戲，
就覺得很... “ㄔㄨㄚˋ” ！
幸好，從前輩那兒偷學來一招，把研習當成申請入學的口試審查，
台下的都是審查教授，自己則是來報告、聽取建議和指導的學生，
這麼一來，就不會落入「自己憑什麼在大家面前賣弄」的疑慮了。
上上週在芳苑的漢寶國小，因為遇見幾位熟人，更因為主人的盛情款待，
感覺像回到家一樣溫馨、溫暖；
上週在自家校內讀書會，來幫忙的孩子們盡責、賣力的招呼，
讓六丙教室一個下午，熱鬧得像場 Party！
今天到台中的協和國小，一個就在我住家附近五十八班的國小，
還下著一點點毛毛雨的操場，踢著足球的小隊員，充滿活力的學校。
以上這三間學校竟然有著一個意外的共通點，都是女校長當家！
還是回到本文想談的吧！分享的過程中，我曾就一個問題調查大家的意見：
「教育是一份良心事業？ □ Yes □ No 」
絕大多數的老師都會投給前者一票，至於少數一、兩位，
敢在眾目睽睽舉手投給後者的老師，常常有著不同於常人的觀點。
就我自己來說，也曾對這句幾乎被與老師畫上等號的標語，有過疑義！
我們先試著來分析一下什麼叫做「良心」：
首先，必定是自發性的行為，無法被要求、規定。
其次，必定是群體中的少數。
正因為是無法被要求的自發性少數，「良心」才這麼珍貴，不是嗎？
如果上述推論成立，那可就糟了......
因為，台灣孩子們的未來，被寄望在不可預期的極少數人身上，
那其他更多數的孩子怎麼辦？聽天由命嗎！
而且，我們換個角度來看，
一個老師早上七點半到校、四點半離開，看掃地、看午餐、看導護；
拚命喝水上每一節課，放學前簽完每一本聯絡簿，上床前改完所有的作業，
然後領政府規定的薪水，只是沒有多做一些不在規定中的自發性教學活動，
我們能說他「沒有良心」嗎？
好像......所以囉！結論就是：
不能說教育不是良心事業，應該說，教育不能只是良心事業。
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